241章 教育与培训(2)
在大学教育之上,则是研究生教育。
在研究生教育之一块,马辰借鉴后世研究生教育模式,但又不仅仅如此。因为他在研究生教育里,加进了一种“师带徒”的模式。
在南华,马辰以及13名游戏助手,其文化科学知识,皆远超同时代最优秀的科学家。这些人,虽然都有各自的职务与职业,但马辰还是给他们每个人下达了培训高端研究人才的责任。
在南华大学物理研究所,从欧洲引进的青年科学家们,他们采取的是后世研究生培养模式,但同时也允许他们“师带徒”。
这种“师带徒”,并不是私人的,而是要被教育机构记录在案。
平时怎么教学,教育机构并不做更多的干涉但过程的检验,最终的考核,却是要拿真出真功夫的。
这些考核,就包括论文写作与答辩,实验设计与操作,科研项目的设计与主持,甚至还需要一定水平的科学成果。
重要的是,“师带徒”也好,还是教授培养的弟子也好,这种学术关系将被“终身绑定”,也即徒弟如果是“混世魔王”,师父是会受到相应训诫或惩罚的。
这种事情,要管一辈子。有如后世某些国家工程项目的终身追责。
马辰相信,此项制度如果坚持下来,大体上也能避免后世研究生教育中的一些腐败现象。
与此同时,小学、中学、职业学校等也按一定的人口比例进行布局。
马辰要求:
每5000人必须保证一所全日制五年制小学每20000人必须保证一所三年制初级中学
每10万人必须保证一所三年制高级中学,并同时保证一所职业学校。
职业学校与高级中学,同时对初级中学毕业生进行分流。
学前教育方面,马辰没准备由官方操办,而鼓励城乡居民就近自发组建托儿所、幼稚园,但凡符合相关规程,且从教人员有相关职业证书,南华政府会对这些幼稚园和托儿所按学幼儿人数进行补助。譬如中途加餐补助,学费补助等。
全日制教育,主要是针对青少年。而大量来自华夏的青壮,百分之九十都是文盲。这批人如果不提升他们的文化水平,那南华依然难以最快的时间进入高速发展的轨道。
毕竟,文盲啥的,当个普通的建筑工人或者说农民,是勉强够格的。但想要进入近代化的标准工厂,他们就力有不逮了。
因为机器设备都有操作规则啊,你不识字,如何操作那些机器?而且可以肯定,马辰掌握着现代科技,南华的科技与企业的升级换代速度绝对会很快。
所以,在南华成立不久,马辰就让文化与教育部长高斯西班牙人,妻子为华人,会说汉语总结东极城农民及工人文化培训的相关经验,决定在南华进行坚持不懈的“成人教育”,并给通过考试的人,发放相关的文凭证书。
成人教育,南华想了很多办法。
最基本最骨干的措施是“成人夜校”。每天晚上,农民与工人晚饭后,都到成人夜校学习2个课时90分钟的文化,并根据其原本文化水平的差异,分成初级班、中级班、高级班。
初级班,就是不识字或识字100数以内的文盲。这个班要从识字、写字开始,何时毕业呢,大体上是按照小学教材进行学习并要考试。考过小学一年级,会发给一张“成人夜校小学一年级测试成绩证书”,此后以此类推。
中级班起点略高,大约以识字一千为准。这个班会以很快速度补学小学低年级的数学,然后从小学四年级开始进行正式学习。
高级班则是从初级中学的文化开始学习。
马辰作为后世之人,深知基础文化知识之中,母语识读说写的能力十分重要。至于数学或其他知识,学了当然好,但如果不搞那个专业,其实也用不上多少。
但是,这并不表示就不学数理化了。对于要“脱盲”的青壮来讲,数学的四则混合运算是必须要学会的,啥面积、体积是必须搞懂的,包括最基本的代数、几何等也是应该学习的。
不过到了高级班之后,马辰并不会强求每个人学习,而是会以“选修课”的方式推出相关教学。
呵呵,成人夜校有“选修课”,你在何时何地看到过?
第二个措施是成立“助学小组”。由一群体之内的青壮,在一个文化相对较高之人的带领下,自发成立自助学习小组。并可定期到“成人夜校”进行考试检测。如果考过了相关的知识水平,成人夜校也给发放相关水平证书,并对助学小组的组织者给予荣誉表彰和经济方面的补助。
每三个则是与助学小组相信的“兴趣小组”。譬如某几个人对数学很感兴趣,某几个人对物理感兴趣,南华教育部门鼓励他们成立相应的“兴趣小组”,甚至鼓励他们成立相关的“学科会”,譬如“某某企业物理自学会”啥的。
第四个则鼓励每个人“自学”。为此南华教育部还组织专门的专家,出版了系列由低到高的自学教材。而与后世华夏不同的也在于,南华的人自学到一定程度,也可申请进行相关的水平测试,一旦达到某种文化程度,则给予相应的水平证明。
总之,在南华,只要你想学,就一定有机会学,政府也鼓励学,学得好的还有奖励与补助,获得相关成绩证明的,就业门路就会宽广得多。
成人教育的第五项措施,南华鼓励各地各机构多组织神马“知识竞赛”、“辩论赛”、“演讲比赛”等,因为这三条,直接与文化知识有关,也适合在普通人中开展。
以“知识竞赛”为例,想来上世纪八九十年代,各大学校、机关经常搞这类竞赛,甚至还有电视直播,因为那时学风好啊,几乎是全民向上。
但后来,这类好的操作模式就完全变样了。某个机构搞“法律知识竞赛”,题目印在报纸上,每人发一张,当然标准答案也会一个单位发一张,搞一搞形式主义,最后把报纸收上来,给单位评个奖啥的。这就表示知识到家了?
请收藏本站:https://www.cpffl.net。长佩旧站手机版:https://m.cpffl.net
在研究生教育之一块,马辰借鉴后世研究生教育模式,但又不仅仅如此。因为他在研究生教育里,加进了一种“师带徒”的模式。
在南华,马辰以及13名游戏助手,其文化科学知识,皆远超同时代最优秀的科学家。这些人,虽然都有各自的职务与职业,但马辰还是给他们每个人下达了培训高端研究人才的责任。
在南华大学物理研究所,从欧洲引进的青年科学家们,他们采取的是后世研究生培养模式,但同时也允许他们“师带徒”。
这种“师带徒”,并不是私人的,而是要被教育机构记录在案。
平时怎么教学,教育机构并不做更多的干涉但过程的检验,最终的考核,却是要拿真出真功夫的。
这些考核,就包括论文写作与答辩,实验设计与操作,科研项目的设计与主持,甚至还需要一定水平的科学成果。
重要的是,“师带徒”也好,还是教授培养的弟子也好,这种学术关系将被“终身绑定”,也即徒弟如果是“混世魔王”,师父是会受到相应训诫或惩罚的。
这种事情,要管一辈子。有如后世某些国家工程项目的终身追责。
马辰相信,此项制度如果坚持下来,大体上也能避免后世研究生教育中的一些腐败现象。
与此同时,小学、中学、职业学校等也按一定的人口比例进行布局。
马辰要求:
每5000人必须保证一所全日制五年制小学每20000人必须保证一所三年制初级中学
每10万人必须保证一所三年制高级中学,并同时保证一所职业学校。
职业学校与高级中学,同时对初级中学毕业生进行分流。
学前教育方面,马辰没准备由官方操办,而鼓励城乡居民就近自发组建托儿所、幼稚园,但凡符合相关规程,且从教人员有相关职业证书,南华政府会对这些幼稚园和托儿所按学幼儿人数进行补助。譬如中途加餐补助,学费补助等。
全日制教育,主要是针对青少年。而大量来自华夏的青壮,百分之九十都是文盲。这批人如果不提升他们的文化水平,那南华依然难以最快的时间进入高速发展的轨道。
毕竟,文盲啥的,当个普通的建筑工人或者说农民,是勉强够格的。但想要进入近代化的标准工厂,他们就力有不逮了。
因为机器设备都有操作规则啊,你不识字,如何操作那些机器?而且可以肯定,马辰掌握着现代科技,南华的科技与企业的升级换代速度绝对会很快。
所以,在南华成立不久,马辰就让文化与教育部长高斯西班牙人,妻子为华人,会说汉语总结东极城农民及工人文化培训的相关经验,决定在南华进行坚持不懈的“成人教育”,并给通过考试的人,发放相关的文凭证书。
成人教育,南华想了很多办法。
最基本最骨干的措施是“成人夜校”。每天晚上,农民与工人晚饭后,都到成人夜校学习2个课时90分钟的文化,并根据其原本文化水平的差异,分成初级班、中级班、高级班。
初级班,就是不识字或识字100数以内的文盲。这个班要从识字、写字开始,何时毕业呢,大体上是按照小学教材进行学习并要考试。考过小学一年级,会发给一张“成人夜校小学一年级测试成绩证书”,此后以此类推。
中级班起点略高,大约以识字一千为准。这个班会以很快速度补学小学低年级的数学,然后从小学四年级开始进行正式学习。
高级班则是从初级中学的文化开始学习。
马辰作为后世之人,深知基础文化知识之中,母语识读说写的能力十分重要。至于数学或其他知识,学了当然好,但如果不搞那个专业,其实也用不上多少。
但是,这并不表示就不学数理化了。对于要“脱盲”的青壮来讲,数学的四则混合运算是必须要学会的,啥面积、体积是必须搞懂的,包括最基本的代数、几何等也是应该学习的。
不过到了高级班之后,马辰并不会强求每个人学习,而是会以“选修课”的方式推出相关教学。
呵呵,成人夜校有“选修课”,你在何时何地看到过?
第二个措施是成立“助学小组”。由一群体之内的青壮,在一个文化相对较高之人的带领下,自发成立自助学习小组。并可定期到“成人夜校”进行考试检测。如果考过了相关的知识水平,成人夜校也给发放相关水平证书,并对助学小组的组织者给予荣誉表彰和经济方面的补助。
每三个则是与助学小组相信的“兴趣小组”。譬如某几个人对数学很感兴趣,某几个人对物理感兴趣,南华教育部门鼓励他们成立相应的“兴趣小组”,甚至鼓励他们成立相关的“学科会”,譬如“某某企业物理自学会”啥的。
第四个则鼓励每个人“自学”。为此南华教育部还组织专门的专家,出版了系列由低到高的自学教材。而与后世华夏不同的也在于,南华的人自学到一定程度,也可申请进行相关的水平测试,一旦达到某种文化程度,则给予相应的水平证明。
总之,在南华,只要你想学,就一定有机会学,政府也鼓励学,学得好的还有奖励与补助,获得相关成绩证明的,就业门路就会宽广得多。
成人教育的第五项措施,南华鼓励各地各机构多组织神马“知识竞赛”、“辩论赛”、“演讲比赛”等,因为这三条,直接与文化知识有关,也适合在普通人中开展。
以“知识竞赛”为例,想来上世纪八九十年代,各大学校、机关经常搞这类竞赛,甚至还有电视直播,因为那时学风好啊,几乎是全民向上。
但后来,这类好的操作模式就完全变样了。某个机构搞“法律知识竞赛”,题目印在报纸上,每人发一张,当然标准答案也会一个单位发一张,搞一搞形式主义,最后把报纸收上来,给单位评个奖啥的。这就表示知识到家了?
请收藏本站:https://www.cpffl.net。长佩旧站手机版:https://m.cpffl.net